Enseñar en Aulas Heterogéneas. Nivel I

MODALIDAD: Virtual

INICIO: Abril 2017

DURACIÓN: 3 meses

FUNDAMENTACIÓN:

Nos encontramos hoy ante un desafío importante: ¿cómo atender a la diversidad desde los sistemas educativos? Porque, si por una parte, es fundamental seguir apostando fuertemente a la universalización de la educación y a extender la igualdad de oportunidades; por otra, es necesario que en el seno de los sistemas educativos lo diverso sea tratado adecuadamente, para dar a cada cual lo que realmente necesita, sin descuidar lo que se considera común a todos. ¿Cómo lograrlo?

En principio, modificando nuestra concepción acerca de la escuela, considerada como uniforme, en la cual, según Gardner y otros (2000) “existe el supuesto de que todos pueden aprender de la misma forma y alcanzar un alto nivel de desempeño…” Por el contrario, este autor propone “operar a partir del supuesto de una educación configurada individualmente”, basada en admitir que cada individuo tiene sus propios puntos fuertes, aprende de diferente forma y puede demostrar su comprensión de maneras variadas, apuntando así a “configurar formas de educación que tengan más posibilidades de éxito con los diferentes estudiantes. Cada alumno se diferencia de los otros en sus aspectos cognitivos, emocionales y sociales, y esas diferencias deben ser tomadas en cuenta a la hora de enseñar. El reconocimiento de las diferencias conduce, entonces, a elegir estrategias de enseñanza y  recursos variados, a seleccionar y organizar los contenidos y las actividades de aprendizaje de diversos modos; y a utilizar el tiempo, el espacio y los modos de agrupamiento de los alumnos, de manera flexible.

OBJETIVOS:

  • Identificar y comprender el enfoque de enseñanza y aprendizaje en un aula heterogénea.
  • Diseñar propuestas de enseñanza que consideren los principios del enfoque.

CONTENIDOS:

  • ¿Cuáles son los fundamentos que sustentan el trabajo en Aulas Heterogéneas?
  • ¿De qué hablamos cuando nos referimos a un Aula Heterogénea?
  • ¿Qué características tiene un Aula Heterogénea?
  • ¿Qué características tienen las consignas de trabajo en un Aula Heterogénea?

ESPECIALISTAS:

Rebeca Anijovich, Cecilia Cancio, Laura Esperón, Mariana Ferrarelli, Cecilia Nardini y Elena Santome

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