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Simposio: Práctica Reflexiva para transformar la acción educativa 2017

Aulas(chico)


Están todxs invitadxs a sumarse al Simposio Internacional: Práctica Reflexiva para transformar la acción educativa que se llevará a cabo el en el campus de Victoria durante el lunes 25 y martes 26 de septiembre.

Más información en el siguiente link.

I. PROPÓSITOS

  • Difundir el paradigma formativo basado en la práctica reflexiva.
  • Compartir experiencias de diferentes contextos y países.
  • Experimentar y analizar diversos modelos, dispositivos e instrumentos que favorecen la práctica reflexiva.
  • Promover el diálogo entre investigadores.

II. DESTINATARIOS

  • Formadores en los campos de la educación.
  • Formadores de profesionales en distintos campos.
  • Docentes y equipos de gestión de instituciones educativas de todos los niveles.
  • Investigadores en el marco de la práctica reflexiva.

III. TEMÁTICAS DEL SIMPOSIO

  1. Desarrollo de profesionales reflexivos.
  2. Comunidades profesionales de aprendizaje.
  3. Prácticas reflexivas en la formación profesional inicial y continua.
  4. Práctica reflexiva en formación docente.
  5. Prácticas universitarias y practicum reflexivo.

Diversidad en los actos escolares

San Martín

Docente: Valeria Alejandra Moretti

Institución: Colegio San Ignacio de Loyola

Áreas involucradas: Ciencias Sociales, Lengua, Computación y Educación Artística (Plástica y Música)
Destinatarios: Alumnos de 1° grado.

La propuesta surge como necesidad al tener que realizar el acto del 17de Agosto día del General Don José de San Martín. Por tal motivo y en pos de realizar un trabajo significativo con los estudiantes donde no solamente actuaran y en consecuencia aprendieran en el acto, se intenta dar un vuelco y el objetivo se centra en  que aprendan para poder participar del acto.

 

IMPENETRABLE CHACO MISION NUEVA POMPEYA

Lescano udesa 2016

Nombre de la experiencia: Misión Nueva Pompeya
Nombre de la/s docente/s: Mónica Lescano
Nivel: Secundario
Grado/ año: 1° a  6° año

Se trata de un proyecto  pedagógico institucional de IMES por lo tanto el mismo fue dirigido a la totalidad de los alumnos. La  comunidad educativa está formada por familias de niveles socio económicos medios, medios-bajos- y bajos, determinando que la propuesta educativa debe ser lo suficientemente amplia para satisfacer las necesidades y académicas de cada uno de nuestros alumnos.